“孩子,畫一棵你心中的大樹吧!”12月5日上午,蚌埠市懷遠縣常墳鎮徐梅村“光榮之家”瓦房內,蚌埠學院心理健康教育與咨詢中心主任劉悅輕聲引導7歲特殊留守兒童魏正妍作畫。蠟筆勾勒間,一棵枝干纖細卻向陽伸展的小樹躍然紙上,劉悅在記錄本上鄭重地寫下:“渴望陪伴,潛力無限”。
魏正妍父母離異后與七旬爺爺相依為命,沉默寡言的狀態牽動著駐村第一書記的心。據悉,徐梅村駐村第一書記正是蚌埠學院的教師,通過聯系協調,徐梅村迅速建立“書記領辦、支部落實、高校聯動”機制,將特殊留守兒童心理服務納入防返貧動態監測,第一時間對接蚌埠學院啟動“校地護蕾”專項行動,精準送達專業心理幫扶。
劉悅團隊運用對話訪談、房樹人繪畫評估等專業技術,系統研判孩子依戀關系、安全感及自我認知,聯合村衛生室、村委會、學校組建“四方會商”,量身定制“一生一檔”幫扶方案。后續該團隊還將深化三項舉措:依托高校應用心理學師生,建立“線上+線下”常態化干預機制,定期入戶訪談、視頻陪伴;開設隔代教養提升課堂,強化家庭監護;打造“雙研學”平臺,通過暑期大學生社會實踐、高校科學營等拓寬孩子視野。

“孩子給畫作起名《大樹下的我》,樹根處的紅色愛心是‘劉老師給的暖寶寶’。”孩子的畫讓劉悅動容:“高校師生需踐行‘把論文寫在大地上’的育人理念,推動心理服務扎根鄉村,服務百姓。”蚌埠學院通過徐梅村“大學生鄉村振興實踐基地”,計劃整合多學科資源,打造“童心港灣”工作站,三年內為常墳鎮全部特殊留守兒童建立規范心理檔案,培育20名鄉村心理“種子”教師,形成可復制推廣的“懷遠樣板”,校地協同發力助力鄉村少年兒童健康快樂成長。(杜慶才)