“孩子，畫一棵你心中的大樹吧！”12月5日上午，蚌埠市懷遠縣常墳鎮徐梅村“光榮之家”瓦房內，蚌埠學院心理健康教育與咨詢中心主任劉悅輕聲引導7歲特殊留守兒童魏正妍作畫。蠟筆勾勒間，一棵枝干纖細卻向陽伸展的小樹躍然紙上，劉悅在記錄本上鄭重地寫下：“渴望陪伴，潛力無限”。
魏正妍父母離異后與七旬爺爺相依為命，沉默寡言的狀態牽動著駐村第一書記的心。據悉，徐梅村駐村第一書記正是蚌埠學院的教師，通過聯系協調，徐梅村迅速建立“書記領辦、支部落實、高校聯動”機制，將特殊留守兒童心理服務納入防返貧動態監測，第一時間對接蚌埠學院啟動“校地護蕾”專項行動，精準送達專業心理幫扶。
劉悅團隊運用對話訪談、房樹人繪畫評估等專業技術，系統研判孩子依戀關系、安全感及自我認知，聯合村衛生室、村委會、學校組建“四方會商”，量身定制“一生一檔”幫扶方案。后續該團隊還將深化三項舉措：依托高校應用心理學師生，建立“線上+線下”常態化干預機制，定期入戶訪談、視頻陪伴；開設隔代教養提升課堂，強化家庭監護；打造“雙研學”平臺，通過暑期大學生社會實踐、高校科學營等拓寬孩子視野。
“孩子給畫作起名《大樹下的我》，樹根處的紅色愛心是‘劉老師給的暖寶寶’。”孩子的畫讓劉悅動容：“高校師生需踐行‘把論文寫在大地上’的育人理念，推動心理服務扎根鄉村，服務百姓。”蚌埠學院通過徐梅村“大學生鄉村振興實踐基地”，計劃整合多學科資源，打造“童心港灣”工作站，三年內為常墳鎮全部特殊留守兒童建立規范心理檔案，培育20名鄉村心理“種子”教師，形成可復制推廣的“懷遠樣板”，校地協同發力助力鄉村少年兒童健康快樂成長。（杜慶才）